الرياضيات كما أراها و كما ينبغي أن تكون لدى المتعلمين

الرياضيات كما أراها و كما ينبغي أن تكون لدى المتعلمين

إذا كان الأمر
بالنسبة إلى علماء الرياضيات على ما ذكرنا مما جاء على لسانهم فإن
المتعلمين أولى أن يعيشوها اكتشافا وخلقا وبحثا وتحسسا تجريبيا
وإخبارا وتبليغا ولغة رياضية تنمو وتتطور تدريجيا نحو الدقة
ومساراتِ حلٍّ تُبنى وتُوَظَّفُ فيها المعرفة الرياضية والمهاراتُ
المنهجية المستوجبة والمكتسبة لتُجَرَّبَ وتُقَيَّمَ وتُعَدَّلَ ثم
يُعادُ بِنَاؤُها حتى بلوغ الحل النهائي أو الظرفي، الحل الكلي أو
الجزئي أو اللا حل. فيصبح الخطأ في الأداة المعرفية و/أو المسارات
و/أو المهارات المنهجية وارد والمآزق فيها واردة .لكن السعي إلى
تصحيح المسار وإصلاح الخطأ وتجاوز المآزق متاح للجميع أثناء الدرس
أو بعده اليوم أو غدا أو بعد شهر أوبعد سنة وربما أكثر دون أن ينجر
عن الخطأ أو الوقوع في المآزق المعرفية والمنهجية تبعات وويلات
ودون أن ينعت هذا بعدم الفهم أو ذاك ببلادة الذهن أو ثالث بالإهمال
أو رابع بالقصور أو خامس بالتقصير.المهم أن لا مكان للإحباط ولا
مجال للفشل أيا كانت الدوافع والتبريرات المؤسساتية ( حتمية إنهاء
المناهج في موعدها وطابع الاختبارات الإشهادي الذي ينبغي أن يفضي
بالقائمين عليه إلى أحد الأمرين : الإقرار بالارتقاء أو الرسوب )
أوالبيداغوجية ( ضبط الأهداف وتخطيط العمل ومراحل الإنجاز الخطية
وفق تسلسل زمني يحسب بالدقائق وعدد الحصص وفق هذا المنظور أو
ذاك:درس فتطبيق فتقييم أو درس فتقييم فتطبيق أو درس يتضمن التطبيق
والتقييم ) أوالتعلمية ( الممثلة في صعوبات النقل البيداغوجي،
والعوائق الابستيمولوجية الخاصة ببعض المفاهيم : من ذلك على سبيل
المثال الجدل الذي لازال قائما في برمجة المجموعات ومكوناتها منذ
بدايات التدريس من التعليم الأساسي؛وهو ما دفع
Yves
Chevallard
إلى القول بما يسميه " مبدأ المراقبة الابستيمولوجية )"

» الممارسات التدريسية السليمة هي التي تشجع التعاون بين المتعلمين :
» ينبغي تشكيل لجنة تحقيق دولية للتحري في العدوان المصري
» ايران: ينبغي معاقبة الدول التي توجه تهديدات نووية
» الممارسات التدريسية السليمة هي التي تتفهم أن الذكاء أنواع عدة و أن المتعلمين أساليب تعلم مختلفة :
» كيف تكون التربية الحسنة للاطفال