الإعلان العالمي لحقوق الإنسان

الإعلان العالمي
لحقوق الإنسان

يعتبر الإعلان
العالمي لحقوق الإنسان الذي تبنته الجمعية العامة للأمم المتحدة في
العاشر من ديسمبر
1948، أهم وثيقة لحقوق الإنسان على المستوى العالمي، بالنظر لما تضمنه ذلك الإعلان من تصنيف
وتحديد وتوضيح للحقوق التي يجب أن يتمتع بها الإنسان بغض النظر عن جنسه ولونه أو
دينه.

ومن أبرز الحقوق المدنية والسياسية التي نص
عليها الإعلان العالمي لحقوق الإنسان هي ما يلي:

1.
المساواة
وعدم التمييز في التمتع بالحقوق والحريات الأساسية على أساس العنصر أو اللون أو
الجنس أو اللغة أو الدين أو الرأي أو الأصل الوطني أو الثروة أو المولد أو أي وضع
آخر.

2.
الحق في
الحياة والحرية والأمان الشخصي.

3.
حظر
الاسترقاق أو الاستعباد والاتجار بالرقيق بجميع الصور.

4.
حظر
التعذيب والمعاملة والعقوبة القاسية أو اللاإنسانية أو الحاطة
بالكرامة.

5.
الحق
بالاعتراف بالشخصية القانونية.

6.
المساواة
أمام القانون وبحمايته دون أي تمييز كان.

7.
الحق في
اللجوء للمحاكم الوطنية للإنصاف من أي انتهاك لحقوق
الأساسية.

8.
حظر
الاعتقال أو الحجز أو النفي التعسفي.

9.
الحق في
المحاكمة العادلة والمستقلة.

10.
براءة
المتهم إلى أن تثبت إدانته ومحاكمته محاكمة علنية تتوفر فيها كل ضمانات
الدفاع.

11.
عدم
التدخل في الحياة الخاصة للأفراد أو في شئون أسرهم ومراسلاتهم ومساكنهم، وعدم
تعريضهم لحملات تمس شرفهم وسمعتهم.

12.
الحق في
حرية الحركة والتنقل داخل حدود دولته، والحق في مغادرة أي بلد بما في ذلك بلده
والعودة إليه متى شاء.

13.
الحق في
الجنسية وعدم الحرمان منها.

14.
الحق في
الزواج وتأسيس أسرة.

15.
حق
التملك وعدم تجريد الأفراد من ممتلكاتهم بشكل تعسفي.

16.
الحق في
حرية الفكر والوجدان والدين.

17.
الحق في
حرية الرأي والتعبير، وفي التماس الأنباء والأفكار وتلقيها ونقلها بأية وسيلة دون
اعتبار للحدود.

18.
الحق في
حرية الاشتراك في الاجتماعات والجمعيات السلمية.

19.
الحق في
الانتخابات الدورية وفي إدارة الشؤون العامة للبلد. والحق في تقلد الوظائف العامة
بالتساوي مع الآخرين.

الحق في التعليم

يعتبر الحق في التعليم من الحقوق الأساسية الهامة كونه حق اقتصادي واجتماعي
وثقافي، وعلاوة على ذلك كله، يمكن النظر إليه كحق مدني سياسي بالنظر
لما
ينطوي
عليه من تأثير على إعمال باقي الحقوق.

تشكل
العناصر التالية المؤشرات الأساسية التي
يمكن من خلالها الوقوف على واقع الحق في التعليم:
1- التوافر
ويعني
ضرورة توفر مؤسسات وبرامج تعليمية بأعداد كافية ضمن
الولاية القانونية للدولة. ويعتمد ما تحتاج إليه هذه المؤسسات من احتياجات
على
العديد
من العوامل من بينها على سبيل المثال، السياق التنموي الذي تعمل في
إطاره
تلك
المؤسسات حيث تحتاج إلى مبان تقيها من العوامل الطبيعية وإلى مرافق
صحية
للجنسين
وإلى تزويدها بالمياه النقية الصالحة للشرب وبالمواد التدريسية
وبالمعلمين المؤهلين
وضرورة تقاضيهم لرواتب تنافسية محليا. كما وقد تحتاج إلى مرافق تربوية كالمكتبات
والمختبرات والحواسيب وما إلى ذلك.

2- إمكانية
الالتحاق
وتعني
تيسير الوصول إلى تلك
المؤسسات وأن تكون في متناول الجميع دونما تمييز وهي تنطوي على ثلاثة
أبعاد
متداخلة
هي :

·
عدم
التمييز: يجب أن يتضمن القانون من جهة والممارسة الفعلية من جهة أخرى، جعل التعليم
في متناول الجميع دونما تمييز على أي من الخلفيات.

·
إمكانية
الالتحاق المادي: يجب أن يكون التعليم في متناول الجميع من الناحية المادية وذلك
إما بالتردد على التعليم في موقع جغرافي ملائم بشكل معقول كأن يكون مدرسة تقع
بالقرب من مكان السكن أو من خلال ما هو متوفر من وسائل التكنولوجيا الحديثة كالتعلم
عن بعد.

·
إمكانية
الالتحاق من الناحية الاقتصادية: ضمان أن يكون التعليم الابتدائي مجانيا للجميع،
واعمل الجاد والتدريجي على الأخذ بمجانية التعليم الثانوي
والعالي.

» الدرس9:الإعلان العالمي لحقوق الإنسان
» الاعلان العالمي لحقوق الانسان
» العلاقة بين القانون الدولي الإنساني والقانون الدولي لحقوق الإنسان
» العلاقة بين القانون الدولي الإنساني والقانون الدولي لحقوق الإنسان
» دور الدعاية في الإعلان التجاري